Reprendre le contrôle : une alternative souveraine et sécurisée aux GAFAM pour l’éducation

Les établissements éducatifs, qu’il s’agisse d’écoles, d’universités ou de centres de formation, dépendent de plus en plus des services proposés par les géants du numérique tels que Google, Apple, Facebook, Amazon et Microsoft (GAFAM)

Si ces plateformes offrent des outils performants, elles soulèvent néanmoins des défis majeurs en matière de souveraineté numérique, de sécurité des données et de conformité réglementaire.

Nous allons étudier dans cet article les points suivants : 

Pourquoi il est important pour les établissements éducatifs de détacher des GAFAM ? Comment la virtualisation de poste de travail permet de se protéger des GAFAM dans le milieu éducatif ?

 

L’importance de la souveraineté numérique et de l’indépendance vis-à-vis des GAFAM

Les institutions éducatives font face à plusieurs défis majeurs en matière de souveraineté numérique. La centralisation des services et des données sur des infrastructures étrangères limite leur autonomie et leur capacité à contrôler pleinement leurs ressources. 

De plus, les GAFAM exploitent les données des utilisateurs à des fins commerciales, ce qui compromet la confidentialité des informations des établissements. 

Enfin, l’hébergement de ces données sur des serveurs situés hors d’Europe soulève des risques en matière de réglementation et de protection des informations sensibles.

Pour répondre à ces enjeux, Wisper 360 propose une solution de virtualisation de poste de travail 100 % française, garantissant une indépendance totale. En tant qu’éditeur souverain, Wisper assure une maîtrise complète de l’infrastructure et des flux d’information, évitant ainsi toute dépendance aux acteurs étrangers. 

Contrairement aux GAFAM, Wisper 360 ne monétise pas les données des établissements et ne les stocke pas, à l’exception des Masters, garantissant ainsi leur protection et leur confidentialité. 

De plus, Wisper offre la possibilité de s’appuyer sur des infrastructures françaises, assurant un stockage sécurisé des données Masters sur le territoire national, sans risque de transfert hors d’Europe.

Grâce à cette approche, les établissements éducatifs peuvent reprendre le contrôle de leurs données tout en bénéficiant d’une infrastructure performante et sécurisée.

 

Comment Wisper 360 facilite la sécurité et la confidentialité des données face aux GAFAM ?

Les établissements éducatifs font face à des risques majeurs en matière de sécurité et de contrôle des données lorsqu’ils utilisent les solutions des GAFAM. L’interconnexion de ces plateformes les expose à une vulnérabilité accrue face aux cyberattaques, telles que les ransomwares et malwares, mettant en péril la confidentialité des informations sensibles. 

La dépendance aux licences propriétaires de Microsoft et aux outils Google limite leur autonomie technologique et alourdit les coûts informatiques.

Pour répondre à ces enjeux, Wisper 360 propose une alternative sécurisée et souveraine. Son système d’exploitation propriétaire et hermétique empêche toute modification non autorisée, réduisant ainsi considérablement les risques de cyberattaques. 

En matière d’autonomie technologique, Wisper permet d’utiliser des postes sans nécessiter d’achat ou de renouvellement de licences Microsoft

Enfin, Wisper encourage l’utilisation de solutions open source, telles que Linux et LibreOffice, offrant une alternative performante et économique aux logiciels propriétaires.

 

 

Les valeurs de l’entreprise Wisper, une entreprise éthique et respectueuse des données personnelles

En choisissant Wisper 360, les établissements s’assurent d’un système conforme aux réglementations en vigueur tout en respectant des valeurs éthiques et responsables.

– Aucune donnée client stockée : Wisper garantit que les données des établissements ne sont pas stockées sur des infrastructures américaines.

– Approche éthique et responsable : Wisper se distingue par une absence totale de pratiques dominantes, abusives ou prédatrices, garantissant ainsi une collaboration respectueuse avec ses clients.

– Indépendance financière : Wisper ne dépend pas de fonds américains, assurant ainsi une stratégie de développement autonome et alignée avec les valeurs européennes de souveraineté numérique.

 

Virtualisation locale : optimisation des coûts et budget IT pour l’éducation

Au-delà des enjeux de souveraineté et de sécurité, les solutions des GAFAM génèrent des coûts cachés qui s’accumulent avec le temps, rendant leur adoption plus onéreuse qu’il n’y paraît

L’obsolescence forcée du matériel en est un exemple frappant : Windows 11, par exemple, impose l’utilisation d’équipements récents compatibles TPM 2.0, obligeant les établissements à renouveler leur parc informatique. À l’inverse, Wisper prolonge la durée de vie du matériel existant en optimisant les ressources déjà en place, évitant ainsi des investissements inutiles.

Les coûts liés aux abonnements constituent un autre point critique. Les offres des GAFAM, comme Microsoft 365 ou Google Workspace, reposent sur des modèles évolutifs dont les tarifs peuvent rapidement s’alourdir. Wisper 360 propose, quant à lui, une tarification transparente et maîtrisée, permettant aux établissements de mieux anticiper leur budget IT.

Enfin, l’indépendance technologique est un facteur clé. Là où les GAFAM imposent une dépendance à leurs écosystèmes propriétaires, Wisper permet une gestion des postes de travail totalement autonome, libérant ainsi les établissements des contraintes des solutions Microsoft et Google.

 

Face aux défis liés à la dépendance aux GAFAM, il est essentiel pour les établissements éducatifs d’adopter une solution souveraine, sécurisée et économiquement viable. 

Wisper 360 représente une alternative robuste et évolutive permettant de garantir la protection des données, de se conformer aux exigences réglementaires et de préserver l’indépendance numérique des institutions.

Opter pour Wisper 360, c’est choisir une infrastructure sécurisée, autonome et résiliente, alignée sur des valeurs éthiques et une vision durable du numérique dans l’éducation.

 

Article rédigé par Valeri Venda

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